围绕“绿色视野”环保科技馆的生态文明自然教育及实践

一、活动概要

活动名称：围绕“绿色视野”环保科技馆的生态文明自然教育及实践

设计理念：“绿色视野”环保科技馆的建设旨在立足培养儿童的环境意识和科技意识，立足培养儿童的创新潜质和创新意识，通过环境支持、科技支持，实现综合素养的提升；努力提升学生的研究性学习能力，致力于人文素养的提升。

概况说明：在绿色教育的引领下，2015年学校绿色课程实践教室“绿色视野”环保科技馆正式建成。“绿色视野”环保科技馆面向全校、全区乃至全市各校的学生开放，以环保知识和人类低碳生活为主要内容，运用现代化的展示手段，将知识性、趣味性和参与性有机地融为一体，普及环境知识，培养儿童的环境素养。

二、活动目标

“绿色视野”环保科技馆的建设强调“人文教化”的作用，强调学生在体验和操作中发现问题；强调学生的知识、能力、态度、情感和价值观的整体发展以及组织、沟通、探究、创新等多种能力的全面发展提高。培养学生对自己负责、对他人同情、对自然关爱和敬仰之情。

三、时间安排

每学期开学前，由展教主任根据校本课程《绿色视野》教学内容安排各班进馆上课时间，校本课程《绿色视野》执教老师带领学生进馆上课，并自行管理各类设施设备。此外“绿色视野”环保科技馆每天中午对学生开放，由学生馆长负责管理。下午开设社团课程，由社团课程老师管理。所有管理人员自行填写使用情况登记表存档。外来参观人员由策划及对外服务主任负责安排。

四、活动对象

学校充分利用“绿色视野”环保科技馆的优势，组织校内外学龄儿童学生、家长以及其他外来关注生态文明相关人员分批分次参观、体验。

五、活动准备 

材料准备：校本教材《绿色视野》为活动参考教材。上课时，学生人手一张学生卡，实时记录学生的学习情况。

身体和心理的准备：由南京市凤凰花园城小学书记安文丽为讲师团组织宣讲前培训，帮助讲师团成员答疑解惑，指导专题讲座讲稿课件修改，组织试讲。

教师：讲解员凤凰花园城小学信息技术教师王金陵、讲解员凤凰花园城小学科学教师高雪莹、学生讲解团。

活动场所：南京市凤凰花园城小学“绿色视野”环保科技馆及校内气象站、屋顶花园等。

社会支持及宣传：

社会支持：中央、省、市三级媒体对生态文明教育实践进行相关宣传报道。

媒体宣传：

1.2022年9月1日，“开学第一课：我们身边的生态文明”在央视晚间新闻”“央视频”“交汇点新闻”“新华网”“新江苏”“江苏生态环境”“鼓楼教育在线”等多家媒体宣传；

2.2022年10月17日，“走进南京市凤凰花园城小学自然生态课堂——小虫子 大世界”活动在“交汇点”宣传报道；

3.2020年1月8日，“江苏生态环境”公众号平台“第一课堂”栏目播出了学校许建华副校长《你好，这里是环保朋友圈》（生长篇）第一课堂授课视频；

4.2019年《南京晨报》“行读江苏”栏目报道了《进南京市凤凰花园城小学话环保》一文；

5.2018年4月27日，“南京自然小课堂全国观摩活动”由“腾讯·大苏网”现场直播；

6.2017年7月20日，“南京·新北环保小局长育乐营”活动在央视“海峡两岸”和“腾讯视频”“新浪视频”播出；

7.2016年12月9日，“2016-2017年度垃圾减量项目启动仪式暨2016年度国际环境小记者新闻作品大赛颁奖仪式”由“南京新闻”频道播出，“网易新闻”平台同步报道。

8.2017年12月18日，《江苏卫视》播报了学校承担省绿色学校现场会活动。

六、活动过程

“绿色视野”环保科技馆以绿色环保教育理念为依托，在学校原有教学设施基础上加入先进的多媒体互动体验、增强现实交互功能，通过开放的科普终端、跨平台的智能化实验器材让科技馆成为系统学习环保科学知识的创新型校本教育教室。

（“绿色视野”环保科技馆入口）

（校本教材《绿色视野》）

围绕校本教材《绿色视野》，全馆分五大区域展示了丰富的环保主题，具体如下：

一进入科技馆，引入眼帘的是形象墙展示区，包括“绿色视野”、洁净能源面面观、低碳减排三个主题。入口采用绿色大眼睛的造型，寓意透过科技馆看到一篇绿色的世界。左侧是数个微缩沙盘介绍了洁净能源；右侧采用图文展板介绍日常生活中的低碳减排知识，如节约用水、节约用纸、低碳出行、绿色能源照明等。

穿过门廊，就能看到序厅展示区，这里主要包括前言和地球大家庭两个主题，采用浅浮雕背景，把前言及学校图标分别雕刻在两片绿叶上，作为展厅序幕拉开；“地球大家庭”通过增强现实技术，将实景人物与投影画面中的虚拟形象结合，仿佛走进森林和动物们相处。

移步转身，生命之源叹息尽收眼底。该展示区介绍远去的伙伴、吃掉的森林 可怕的污染、地球警示器、大气污染、臭氧空洞等多个主题。这里介绍了因为环境破坏而灭绝或濒临灭绝的各种动物和植物；在多人合作之下虚拟出的四种大的污染让地球逐渐被破坏，走向灭亡，教育效果十分逼真。

进过拐角处门廊，我们能看到的是绿色行动展示区。该展示区内容丰富，互动性强，包括挑战垃圾分类、一个都不能少、保护湿地、保护南京人的“母亲河”—秦淮河、绿色标识、植树任务、一棵树的意义、低碳小屋、低碳游戏墙等活动主题。通过垃圾分类的挑战游戏、种树游戏，帮秦淮河捡垃圾、种树、低碳出行等多种精彩的、有趣的互动多媒体游戏让学生了解绿色环保知识，让孩子们认识到选择低碳生活方式的重要性和紧迫性。

（馆内活动“碳排量计算器”）

经过一圈的参观，我们来到低碳实践展示区。这里以低碳为主题，主要包括“我的低碳”实践区、低碳未来、环保小博士、低碳畅想等设施。“我的低碳”实践区可以进行环保教学，可以展示学生DIY环保作品的空间。在这里还设置了互动抢答机，以丰富趣味的环保科普方面的知识向参观者提出问题。最后的留言墙通过高清摄像头可以存储参观者的影像，定向麦克风和写字板可以把参观者的想法和感受记录下来。

 七、活动特色

在策划设计上，具有首创性，结合我校的“尚绿·力学”的办学理念，融入了生态文明教育，把我校的学生形象——“小绿娃”融入到所有的展品的介绍中，同时利用人造树木、花卉植物把全馆打造成森林的样态。场馆运用现代化展示手段，将环保与科技相结合，展示现代化校本课程建设的特色。

在组织实施上，“绿色视野”环保科技馆的管理队伍由校内教师兼任，授课教师由校本课程《绿色视野》教师担任。环保科技馆的管理及教学人员有相对独立的培训，每年的培训计划由学校教科室（校本课程管理机构）和信息中心（技术主管单位）联合制定。管理人员的培训主要集中在科学管理、场馆提升与改造、课程及活动设计等方面，采用邀请专家互动交流和外出交流等形式开展培训。教学人员的培训主要集中在专业知识拓宽、教学能力提升、课程及活动设计等方面，采用专家讲座、沙龙、比赛等形式开展培训。

在结果呈现上，“绿色视野”环保科技馆建成三年来，接待了各级各类参观、交流、访问数十次近千人。同时我校作为“国家绿色学校”，承办了全国、省、市、区各级各类绿色教育展示活动、获得来访师生的一致好评。学校也涌现出一批执教校本课程的优秀教师，在不断的教学实践中，环保科技馆所呈现的方方面面让我们开始反思《绿色视野》校本教材，通过数次的集体讨论，我们不但对原有的课程进行了修定，也明确了环保科技馆进一步的发展方向。依托环保科技馆的建设，学校组织了多个学生社团，开设小课题研究，促进学生发展。 随着信息时代的到来，“绿色视野”环保科技馆的建设没有停下发展的脚步，“绿色视野”环保科技馆的延伸项目——创客实验室落成。

八、活动评价

“绿色视野”环保科技馆参观游览负责老师：绿色环保科技馆一直以来都深受小朋友们的喜爱。在场馆当中小朋友们可以通过有趣的游戏，充满科技感的实验，适当的体力劳动获得科技知识，感悟环保带给我们生活的意义。小朋友们在场馆内对每项设备进行体验和研究，眼神中散发着对科技力量的崇拜，同时也在潜移默化中形成绿色环保意识。每每看到记录墙上一张张孩子的笑脸，看到孩子们在科技馆内学习后留下的心得体会，我都无比激动，因为这真正实现了将绿色环保教育融入到快乐轻松的学习氛围中，让孩子在乐中学、做中学、创中学。

科技馆参观学生：我们学校的“绿色视野”环保科技馆不仅展示了环保的重要性，更是助力了学生绿色素养的提升。一进入科技馆，就来到主题为“地球大家庭”的序厅，在这里，我们可以了解大自然的多姿多彩，还能寻找到一把开启绿色成长的钥匙，做守护“绿”的小使者；接着来到生命之源叹息区，展示了一个千疮百孔的地球，不禁为人类对地球的破坏感到自责，这个区域里还有挑战垃圾分类小游戏，让我们在游戏中感受生态环境保护的重要性；最后在绿色行动和低碳实践区里，同学们不仅可以观看低碳环保影片，老师还可以进行环保校本课程教学。离开科技馆，我更理解了学校“尚绿·力学”的校训。我今后也要呼吁大家共同关注身边环境，争做生态文明的支持者和保护者！

学生家长：听完孩子告诉我们参观科技馆的感受，我们很欣慰，在学校的环保科技馆里通过多种多样的形式增长了环保知识。同时我们也深有感触，保护环境是每一个公民的义务和责任，我们应当从小树立起环境保护意识，从身边做起，从小事做起，爱护花草，珍惜水资源，不乱扔垃圾。但值得注意的是，环保教育不是一蹴而就的事情，而是伴随着孩子的成长过程中长期潜移默化的过程，相信孩子在学校“尚绿·力学”的办学理念下，一路向绿前行。