《污水是怎样处理的》污水处理知识科普及实践
一、活动概要
活动名称：《污水是怎样处理的》污水处理知识科普及实践
设计理念：生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和，是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。本课程以《中小学环境教育实施指南（试行）》为依据，吸纳生态文明教育、环境教育、自然教育课程优秀成果，沉淀生态高科环境（以下简称“我司”）作为生态文明教育实践基地所蕴含的教育元素和所承载的教育功能，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过高科环境专项技术实力中的“废水零排放及资源化技术”、“高效低耗污水处理技术”、“一体化处理设备技术”、“智慧水务平台系统技术”的技术呈现，加强学生对污水处理技术的了解，通过我司对生活污水、河道水、回用水、市政污水、工业废水垃圾渗滤处理原理的了解，加强生态文明与生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的课程体系，全面提高学生生态文明素养。
概况说明：组织讲解团队，通过带学生到污水处理的实际应用的设施现场向学生讲解流程与工艺、治理效果、社会效益，以及场地独特技术成果。教学的过程中结合实际，通过实际场景来展现治理设施的运作方式以及背后的治理逻辑。
二、活动目标
知识与能力：了解城市生活中居民生产生活对污水处理的依赖，反思个人生活对环境的影响；理解城市污水问题对个人、家庭、学校和社区的影响；弄懂水资源环境和城市供水、排污水系统的结构、功能和演化过程；分析和理解城市经济技术、社会生活、回收利用与生态文明之间的相互作用；学习作为青少年可以参与保护水资源的主要途径和方式。
情感态度与价值观：重在与学生在污水处理厂参观具体技术设施的教学互动中，通过课程内容创设情境和机会，使学生在污水厂特定的生物、物理、化学处理设施设备和教学环节实践活动中感受、体验与内化。
过程与方法：通过课程与实景结合帮助学生全面地理解污水处理系统流程，获得理解、思考、预防污染物处理问题的方法与技能，包括观察周围的城市污水现象、发现问题、提出假设、制订调查方案、搜集和整理信息、采取行动、反思和评价、交流和表达等。通过生态环境自然教育催生绿色行动，引导学生身体力行参与水环境保护和水资源节约。
三、时间安排
根据基地开放时间，建议每月安排1-2次，每次1.5小时左右。
四、活动对象
活动对象为学生，年龄多为7-18岁左右的人员。
五、活动准备
材料准备：有污水处理设施设备的场地；有室内教学声光电演示空间设施设备；有实验场地及试验设备。
身体和心理的准备：由高科环境科技有限公司技术部负责人陈梦雪及基地活动负责人李丽联合为讲师团队进行宣讲前培训，帮助讲师团成员答疑解惑，指导专题讲座、讲稿、课件修改，组织试讲。
教师：南京高科环境科技有限公司办公室工作人员李丽、葛光昊、刘银、何璐颖；技术部工作人员陈梦雪、陈道康、谈帅、黄勇、韩笑、申朝阳。
活动场所：南京高科环境科技有限公司新港污水处理厂
社会支持及宣传：高科环境充分整合顶级院校的人才、科研、实践等资源优势，拥有“南京大学环境学院产学研基地”、“同济大学环境科学与工程学院产学研基地”以高科环境环保需求为导向，就科学研究、科技创新、人才培养及生态文明教育实践课程开发方面展开了全方位合作，助推生态文明教育实践课程开发；同时，公司获评为南京市栖霞区教育局“知行”教育基地，与区教育系统开展生态文明教育实践共建。中央、省、市三级媒体对公司生态文明教育及实践进行相关宣传报道。
六、活动过程
南京高科环境科技有限公司拥有一支充满活力与朝气、富有创造力与亲和力的宣教队伍，以高科环境新港污水处理厂为基地，通过分析污水治理技术、治理方式、工艺流程、管理模式和所处地理环境等，与机构、学校携手合作、相辅相成，共同形成合理、有效的教育方法。在教学过程会抓住企业所具备专项优势的治理设施及成果，结合场景中设施设备、工艺流程的实际情况，培育出具有生态环境保护技能及环境治理实施能力的学生。
本教育实践活动可分为三大部分：第一部分为概念的引入与构建，侧重了解污水与人类生产生活的关系，从污水处理的技术原理出发，结合我司污水处理技术应用与污水处理结果让学生对城市污水处理形成基础认知,同步开展习近平生态文明思想宣贯。
（联合仙林街道开展”走进污水厂 争做环保小卫士 保护珍贵水资源”生态文明教育实践活动）
第二部为参观活动，侧重新港污水处理厂全工艺流程参观。带领学生前往污水处理设施各个工艺段参观，让学生带着问题探究式学习，面对面观看污水处理的过程，对水不同形态存在的潜在污染原理形成基础认识，通过参观处理技术的应用了解污水处理原理。揭秘工业污水变为清水的秘密。
（带着问题进行工艺参观讲解，图中学生们踊跃回答问题）
第三部分为课程的分享与总结，侧重更深层次的水处理知识研讨及参观总结与互动。了解污水处理的流程，了解每个流程是什么技术再发挥作用，每个技术处理过后如何实现污水的进化，最终让学生了解到污水处理的应用可以以什么样的形式在生活中实践并组织学生们根据学习内容和实践参观的过程回答之前提出的问题，共同分享每天的生活中那些方式是可以减少污水产生的。
（参观总结及互动活动，图中学生们认真听讲师进行水处理知识复盘）
本活动由2名拥有良好的生态背景、水环境科学背景的生态文明导师带领多名学生开展，三个部分的课程依次安排约0.5-1小时，依据当天学生目标及天气状态安排，让学生们在参观过程中将基本知识进行了解，对生态环境与人类的关系与我们该如何应对身边的水环境危机有基本认识，并最终将习得的知识与技能付诸实践，切实地为城市水环境作出贡献。
七、活动特色
在策划设计上，为了讲好生态环保故事，高科环境实现了污水处理设备设施的全流程开放。精心打造了丰富多彩的课程体系。现有的课程体系设立依托三维目标方向：知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法，着重培养参与公众的环保意识、环境知识、环境态度、技能方法、环境行动的五大能力。采用菜单式的课程选择，每组课程包含展厅讲解、现场参观、互动课堂三个部分组成。吸纳生态文明教育、环境教育、自然教育课程优秀成果，沉淀高科环境作为生态文明教育实践基地所蕴含的教育元素和所承载的教育功能，构建开放、富有活力的课程形式，培养公众的创新精神和实践能力，全面提高公众的生态文明素养。
在组织实施上，高科环境拥有丰富的污水处理经验，大量的专业技术人才，为公司开展生态文明教育实践活动提供了强有力的技术支持。同时，立足自身多年生态文明宣教的实践经验，拥有完善的志愿者服务体系，教学队伍层次清晰。同时，高科环境拥有实力强大的课程策划、开发、教学指导团队，为了讲好生态环保故事，精心打造了丰富多彩的生态文明教育实践课程体系。
在结果呈现上，不仅拥有良好的互动性，参与感及体验感，也是公司志愿服务的创新之举，更是构建生态环境治理全民行动体系的生动实践。通过实践，高科环境获评荣获2022年度，获评“南京市优秀生态文明教育基地”及“南京市优秀生态文明教育课程”。
八、活动评价
金陵小学公众号宣传报道（摘选）：走进高科，绿树成荫，花团锦簇，山石、流瀑、轻雾、藤蔓环绕，颇具文艺范儿。清晰明了的参观导视系统，串联起公司概况介绍、污水处理工艺介绍、每个工段的工作原理介绍。在生态环保讲解员的专业引领下，大家沿着精心设计的参观动线，一起踏上把污水达标处理、最终回归大自然的生态污水净化之旅。参观结束后，高科环境的叔叔和阿姨们为小红领巾们准备了小知识抢答环节并送上精美的小礼品。这种形式激发小红领巾们对水环境保护知识的学习兴趣，也提高了对水资源保护意识。
NJU莱茵河科考公众号（摘选）：为践行“绿水青山就是金山银山”、“绿色低碳发展”的重要思想，高科环境深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，以工业污水处理技术为导向，以科技创新为抓手，深化产学研融合，推进行业关键技术攻关，服务公益环保领域，积极开展生态文明教育实践活动，免费向社会公众普及水资源环境保护知识。